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教子与求学百题问答答案

时间:2019-09-07    点击: 次    来源:栖息岛    作者:张巳申 - 小 + 大

  

  一、教育子女部分

  1,教育孩子,应先从哪里入手?

  答:先从立志入手。立志则有根本,譬如,树木须先有根本,然后培养,方能成合抱之木。

  2,有人说现在的孩子不好管教,为什么?

  答:不是现在的孩子不好管教,是现在的家长,不会教或舍不得管教。孩子都是好孩子,而是家长对孩子过分疼爱,才导致孩子的任性而不服教育。

  3,举家过日子,使家庭的日子怎样一代比一代好?

  答:加强对子弟的教育,只要代代的子弟学有所成,这个家庭就一代好于一代。

  4,什么样的家长是最明智,即不一般的家长?

  答:最明智极不一般的家长,不是只会挣钱,而是处心积虑的去培养孩子,立志读书,以实现家中子弟贤达,这是再有钱的家庭,用钱买也买不到的。

  5,一个家庭最痛苦的事情是什么?

  答:是孩子有学不好好上,有书不好好读,学无所成。

  6,有人说人得了小病可以不用吃药,挺一挺就会好的,为什么孩子在学习上,有一处不会就必须及时补上呢?

  答:如不及时补上,就会影响孩子去掌握,和不懂的内容有联系的下节知识。一旦再不会并连续发展下去,很可能导致孩子厌学,进而弃学。到那时由于积重难返,其学业是很难补救的。

  7,孩子来到人世间,不得不读的第1本书,是谁写的书?

  答,母亲写的《母书》一书。

  8,若想有益于孩子成长、成才,这本书应反映出母亲具有哪些素养?

  答:母亲应具有如下方面的素养:你心地善良,品行端正,严于律己,自尊自贵;勤劳,节俭,认真求实;特别重视对子女的品学教育;做事有恒,善始善终,不半途而废;做事条理清楚,不杂乱无章,精明干练,短时高效;善思善悟,具有触类旁通,察微知著能力等等。

  9,为了孩子的茁壮成长,母亲首先要做到什么方面的良好修养?

  答:为了孩子的茁壮成长,母亲首先要做到良好的言、行修养。

  10,善于教育子女的母亲其表现在哪些方面?

  答:在孩子幼小时就着手教育,注重对孩子日常行为的观察,发现孩子出现不良习惯和行为,善于因势利导予以教育,柔中有刚,慈中有严。

  11,在“母以子贵”思想的影响下,母亲对子女的教育重点要落实到何处?

  答:要落实到教育子女把人生的所作所为要体现在爱民爱国上。通过对爱民爱国的作为中提升自我的人生价值。

  12,孟母“教子有成”成在哪方面?

  答:成在“严厉”上。

  13,张良学有所成,功归其母李氏。李氏功在何处?

  答:张良在其母教育下,做到了:名门之内不改其忠,尽忠父祖之国,刺杀秦始皇为韩国报仇;望族之后不乏奇才,力保知遇之主,终使刘邦一统天下。

  14,东晋谢安最惧母教。使其刻骨铭心的一件事儿是什么?

  答:是母亲为了严教他们兄弟遣奴一事。

  15,年轻且寡居的欧母,把儿子欧阳修培养到何种程度?

  答:在学业上,儿子欧阳修不仅是进士及第,而且成为著名的史学家(主编两部史书)和文学家(唐宋八大家之一)。在仕途上,欧阳修从封疆大吏进而官至参知政事(副宰相)。

  16,耶律楚材,字晋卿。其名其字均出自何典故?

  答:均出自“楚材晋用”之典故。

  17,在介绍“杨氏教子”一文中,开头简介耶律楚材的父亲为官有美誉一笔,意在何处?

  答:意在强调耶律楚材之父人品高贵,为官有官德暗喻耶律楚才学有所成,材堪国用,不仅是其母培养有功,也和其父为官清廉有关。

  18,“挑灯教子哦新句,冷淡生涯乐有余”中的“冷淡生涯”是指什么?

  答:是指耶律楚材母亲的“冷清寡居”的现实生活。

  19,“冷淡生涯乐有余”中的“乐有余”当何解释?

  答:在培养、教育儿子耶律楚材读书有成的过程中,使杨母感受到了无穷的快乐。

  20,“功德塞天地”这是对耶律楚材的功德的评语,其中“塞”字当何讲?

  答:当“充满”讲。

  21。古今流传着有关女人的两个词语,即“妻以夫荣”,“母以子贵”。但在中国传统思想中却推崇 “母以子贵”,而对“妻以夫荣”却不以为然,为什么?

  答:因为“母以子贵”的“贵”,含有母亲的半生勤劳和母亲对儿子尽心尽力的付出,才使儿子于国有功、于民有德。是母贵育出子贵,而子贵更显母贵。而“妻以夫荣”的“荣”是坐享婆母劳动成果而荣耀,所以不足得意。

  22,为什么说民族间的较量,说到底是年轻女人的较量?

  答:因为一个民族的进步与否,强大与否,是受一个民族的年轻母亲,对其子女培养到位不到位所决定的,这个“到位”就是“成功”。

  23,“教儿婴孩”这句教子名言出自何人笔下,有何意义?

  答:出自南北朝时期颜子推的笔下。其意义是,教育培养子女务必要从子女在婴儿时期就要开始。

  24,为什么有的母亲看自己的孩子怎么看都怎么好,看不出一点毛病呢?

  答:这是素养欠佳的母亲,对自己孩子偏激的“极爱”所致。

  25,什么样的母亲专找自己孩子的缺点?

  答 :对自己的孩子寄予厚望,希望自己的孩子在各方面都超越常人,儿子尔后有所作为的母亲。

  26,怎样教育子女立志?

  答:可经常和子女讲些古今有作为的人,其胸怀和志向,多以常人不同,其胸怀开阔,其志向高远,但其人生道路并非一帆风顺。可他们的成就,恰恰是在战胜屡屡的困难和挫折后所取得的,这说明什么?说明心中有志之人勇于面对困难。并且在勇于战胜困难之中,实现自己的理想。

  27,怎样教育孩子回家后,能主动完成作业?

  答:经常教育孩子,自己该做的事情,务必要独立自觉,及时做完做好,只有这样方能被老师器重,被同学佩服,为父母争光。来激发其自尊、自强的心理。

  其效果,不仅是能主动自觉的完成作业,凡是属于其应该做的,都会主动去做完、做好。

  28,用什么办法教孩子与打游戏的手机绝情?

  首先和孩子讲明道理,凡是迷恋用手机玩游戏的学生,没有一个把书读好的,孩子不把书读好,家庭就看不到光明。因孩子没有前途,家庭何来光明呢?在讲完道理后,孩子再一意孤行,家长就要予以严厉制止,家长如果显得无能为力,就说明你管教晚了,孩子已经玩上瘾了。这就是家长对孩子溺爱的结果。

  29,出众孩子的出众素质是什么?

  答:主动接受教育并极具自我约束能力,即自我管理自己的素质出众。

  30,家长要懂得,决定孩子美好的未来是什么?

  答:是孩子具有自立自强的精神。在自立自强精神的驱动下,具有为社会,为国家有所贡献的能力和本领。

  31,为什么说好妈妈胜于好老师?

  答:因为孩子是在母亲的陪伴下长大的,妈妈平素的言行,时时刻刻都在对孩子产生潜移默化的影响。作为一个在妈妈身边成长的孩子,其接受的良好教育不仅根深蒂固留在孩子的记忆中,促其自我恪守。随着时间的延伸,必将会产生更为良好的发酵。

  作为好老师对学生的教育,虽然不失为苦口婆心,但由于师生同处的时间必然是有限的,至于与朝夕相伴的母子关系相比,是不能相提并论的,其影响程度已不能同日而语。

  32,书读得好的学生,大多都自负、自信。那么怎样培养孩子的自信心呢?

  答:家长要常在孩子面前讲,除了自然界中天然而成的物质外,人类社会中万事万物均属人类自身研发创造而成。所以说,只要人类需要的,都是应做的。只要勤于思考,勤力而为,充满耐力和自信,终能成功。尤其是读书,还有老师讲授,再学不好,怎么面对同学、老师与父母呢?对于有强烈自信心,自尊心的孩子,是不能读不好书的。

  33,怎样培养孩子沉稳的素质?

  答:要求孩子不论是发言或做事之前,养成事先认真思考,深思熟虑的习惯,不要急于说,急于做。表达意思要简单扼要,清楚明了;做事要做完,做好,善始善终,不半途而废。

  34,怎样培养孩子独自处理问题的能力?

  答:无论是遇到该孩子做的,还是该家长做的事情,均要孩子去参与思考,并征询孩子的看法。尤其是孩子该做的,务必要由其独立完成,不能替代,这样有助培养孩子独立处理问题的能力的同时,也会磨练出孩子出众的毅力。

  35,什么样的孩子最难教育?

  答:不诚实,善于阳奉阴违的孩子,是最难教育的。

  36,最有发展,有作为的孩子,是什么样的孩子?

  答:志向高远,能自我管理自我,自我造就自己的孩子,是最有发展,最有作为的孩子。

  37,在求学问题上,在小学阶段家长重点应关注孩子什么?

  答:一是理解能力的高低;二是求知欲望强不强,既爱不爱读书等。小学时分数不能说明什么。

  38,对不爱学习的孩子,怎样引导其爱学习?

  答:首先要了解孩子心中最崇拜、最佩服的人是谁,然后和孩子讲这个人爱读书,爱学习的事迹。解决这个问题虽然具有一定的难度。只要抓住孩子的心理,措施得当,一定会解决的。这是一个考验家长耐心与善教的问题。

  39,决定孩子的学历是进是退,是哪一年?

  答:是初中二年。因为这一年几何和物理学科进入教程。几何物理偏重于考核学生的分析理解能力,对于不够勤奋或理解能力稍差的学生,会因为这两门学科出师不利而败下阵来,所以说初二是关乎学生在学业道路上或升或降的关键一年。

  40,为了教孩子学有所成,家长在教育子女上,自己要注意什么?

  答:注意规范自己的行为。在孩子面前有威严,必须在孩子身上产生不敢不听的效应。

  41,你的孩子很聪明,学习却不好,作为家长的你,知道为什么吗?

  答:你的孩子不学,把大量时间都用在玩手机上了。

  42,我问重点高中的一名男生,你玩手机不?

  答:不玩。要玩手机,我就考不上重点高中了。

  43,你想玩手机不?

  答:小学时想玩,但不敢玩儿。上初中后就不想了。

  44,你小学时为什么想玩,而不敢玩呢?

  答:我妈管的严。和我说过,“我如果发现你玩手机,那个手机不管是你爸的还是我的,我都把它砸了。”我哪有那个胆子去碰他们的手机呢?

  45,双休日的一个下午,我在公交车上看到10多个背着书包的初中生,从年龄上看的出,显然是课外补课回来,从他们的表现,我肯定他们的课,无论是补到哪个年月,都是白花钱,为什么呢?

  答:他们都在玩手机。作为一名学生,在学习态度上表现对学业不重视,这样的学生是读不好书的。

46,孩子玩手机,而不学习,我问一名年轻人,责任在谁?他答:“责任由发明手机的人负责”。我笑其滑稽,其责任由谁来负呢?

答:养不教父之过,不言而喻,其责任,应由父母负。

  47,一个家长有教育能力,对孩子却不去教育。我问一个搞艺术的为什么?他回答说那个孩子,肯定不是他亲生的。他没回答对。然而这个答案却出人意料。

  答:其父亲工作很忙。而且母亲也很忙,忙得离不开麻将桌了,有时饭都不想吃,哪还顾得上去教育孩子呢?

  这样的母亲应该属于哪一类的母亲呢?

  不知自尊的母亲。

  48,不热衷于管教子女的家长是什么家长?

  答:是不配做家长的家长。

  49,有人说家庭最大的财富是孩子,这种说法对吗?

  答:这种说法不对。家庭最大的财富是子女应立志读书并学有所成。

  50,有钱难买什么?

  答:有钱难买子孙贤。


      第二,学生求学部分

  1,读书的作用是什么?

  答:读书的作用,增长知识,开发智能,懂得做人的道理,培养道德。

  2,凡是为社会、为国家有所作为、有所建树的杰出人物的能力和本领,源于哪?答:来源于知识。

  3,人获取知识途径,来自于哪两个部分?

  答:来自于阅历和经历。

  4,学过的知识为什么常忘?

  答:原因有二:一是学的不扎实而导致记得不牢;二是学过后,没有养成学而时习之的习惯。为什么你能把全班同学的名字都记得很牢?因为你天天看到,甚至天天都叫一遍。你学过的知识若能达到每天看一遍,即使能做到每周回顾一遍,肯定是不会再忘的。

  5,人贵知足,只有什么不能知足?

  答:只有学习,读书不能知足。

  6,能保证人既能生存又能生存得有价值的,是哪几件事儿?

  答:吃饭、饮水、睡觉、读书学习这四件事。

  7,毛主席为什么能把《资治通鉴》一书的内容熟记于心?

  答:因为毛主席经常看这本书,他前后一共看了十七遍。所以他老人家能把《资治通鉴》这本书的内容熟记于心。

  8,清朝康熙帝为什么能随口说出《四书》书中的每句话?

  答:因康熙帝在小时候读《四书》时,每句话都背到120遍,所以书中每句话都能牢记于心里。

  9,造成学生学习好与学习差的主要原因是什么?

  答:其主要原因源于课堂上不同的听课态度。学习好的学生在课堂上认真听课,学习差的学生在课堂上不认真听老师讲课,有的根本就不听老师讲课。

  10,学生要想读好书最重要、最关键的一点是什么?

  答:就是在课堂上全神贯注的听老师授课,不仅要把老师讲的内容全部记住,还要理解透,这是学有所成的学生务必恪守的守则。

  11,在学生时代是谁在主宰着学生的学业成败?

  答:既不是家长也不是学校,更不是老师,是学生自己是否能勤奋求学在主宰着自己学业的成败。

  12,决定人生学业成败的阶段是哪几年?答:决定人生学业成败的阶段是初中和高中这六年。

  13,为什么说决定人生学业的是这六年呢?

  答:因为你初中三年的学绩好坏,决定你是否能考取理想的高中,能否继续你的学业;高中三年学绩的优劣,又决定你能否考取理想的大学或能否继续你的学业。

  14,填空:“少年辛苦终身事,莫向(  )(  )惰寸功。”答:光阴。

  15,少年辛苦终身事,是什么含义?

  答:青少年辛苦勤奋求学是关乎其做好终身宏伟大业的奠基工程。

  16,有些学生凭借小聪明,理科学的很好,可是为什么文科学的很差呢?

  答:因为文科有些知识是需要强记硬背,才能掌握的。对于仰仗自己“小聪明”而勤奋不足的学生,就必然导致文科差。所以说,该记的,就得下功夫记;该背的,就要反复去背。

  17,16题中聪明一词为何要用引号引上?

  答:这是对聪明的否定。不为自己的学业,不为自己的人生去勤奋求学,对应学的学科去敷衍搪塞,你说他是真聪明还是假聪明?依我看这种人就是似聪实愚昧。

  18,从哪些方面能认定学生是否是真正勤奋求学的?

  答:除了课堂上认真不认真听课,与课后是否能独立及时完成作业之外,更主要的,要看其正常学习之外,边角料时间的利用情况,如上厕所,坐车外出旅游,参加群体活动等,是否还在学。学者为“勤”,不学者属“勤”性不够。

  19,一名学生记忆力、理解力都很强,为什么没有考上大学呢?

  答:这类学生普遍认识不到读书的价值,故其在初高中阶段均表现轻视求学或根本就没把精力用到求学上。这类学生,书没读成,其家长负有主要的责任。

  20,一个学生记忆力理解能力都很好,学习也很勤奋,为什么没有考上理想的高中或大学?

  答:大多属于偏科,即个别学科没学好所致。

  21,学生出现偏科的原因在哪里?

  答:大致有三个原因:一是由于学生在求学中,凭兴趣而出发,感兴趣的学科越学越好,越好越爱学,反之因为难学的就厌学,甚至弃学;二是由于对老师的批评产生抵触情绪,而有意不用心去学他执教的学科;三是由于因事或因病等原因缺课造成的某学科的某章或某节,没学着而不懂,又没能及时补上造成对这个学科,越学越觉得难,导致厌学或弃学。

  22,怎样解决偏科问题?

  答:解决办法就是及时把没学到的及没学好的内容全补上。这个补课是十分必要,也是十分重要的,必须保证对学科的知识做到系统的把握。

  23,先天基因好与后天勤奋哪一方面重要?

  答:后天勤奋比先天基因好要重要。后天勤奋具有无可限量的变数,甚至能弥补先天基因的缺陷。勤能补拙,就说明了这一问题。

  24,勤奋体现在求学上,具体落实在哪些方面?

  答:勤奋体现在求学上,具体要落实在“勤于学”、“勤于习”、“勤于思”三个方面。无论是“学”、“习”,还是“思”均要勤到痴迷的程度。

  姜太公曾写道:“不痴不狂,其名不彰;不狂不痴,大事不成。”

  25,学有所成的具体成就是从哪方面体现出来的?

  答:是从“勤于思”上体现出来。因独到见地领先的思想皆缘于“勤于思”。

  26,“无知”和“幼稚”的病源是先天还是后天的?是什么病造成的?

  答:“无知”和“幼稚”,病源是后天,是“懒”病造成的,是懒于读书造成的。只有读遍天下书,方能遍知天下事,万事理。

  27,是否只要爱读书、爱看书就能写出好文章?

  答:不一定,爱看书、常看书,只是为你写文章,充实了库存材料,在此基础上还必须要长写,笔是练出来的。有的人看了一辈子书,都没有动笔写过一篇文章,即使其读的书再多,也不能写出好文章。只是其知道的,懂得的比别人多一些罢了。

  28,为什么有些学生不爱写作文?

  答:因其写不出来,才表现为不爱写。寻根纠底皆是不爱读书,读书少的结果。由于书看得少,词汇量就有限,有的提笔不知写什么,有的有所想,却找不到恰当的词语表述,这就是穷词。这就是古人说的:“书到用时方恨少。”我在此补充一下,“抓耳挠腮亦徒劳。”

  29,学生在求学道路上面临的第一次分档的是哪个阶段?

  答:是初中阶段。初中没学好就考不上理想的高中或终止学业。

  30,学生在求学道路上面临的第二次分档是哪个阶段?

  答:是高中阶段。高中阶段没学好,就很难考上理想的大学或终止学业。

  31,为什么把高等教育阶段看成是人生最后的一个分档期?

  答:因为在高等学府里是否学有所成,将决定你的身价显达还是平庸,事业是辉煌还是暗淡。

  32,人在少年时,智能相差无几。而随着时光流逝,其智能见地却呈现天壤之别,如鲁迅与闰土,原因在哪?

  答:其源于读书没读书及有没有知识乃至于知识拥有的多与少。

  33,学习成绩差的学生通病是什么?

  答:差生的通病不是智商低下。一是没有志向,二是在求学道路中,没有知难而进的勇气。缺乏自我战胜自己的秉性。一遇到困难和挫折就自我败下阵来,这就是原来很优秀的学生,下滑为差生的通病。

  34,人的出众才能是怎样通过知识体现出来的?

  答:人的出众才能不是看其拥有知识的多少,而是体现在其善于运用所拥有的知识及其所拥有的知识在实用上能最大限度的发挥出其价值。

  35,学不擅用之人的病源在哪里?

  答:不肯思,不善悟。马克思主义的灵魂是“具体情况具体分析”。而学不善用之人,是遇到具体情况不去分析,只对知识的生搬硬套。

  36,学不善用之人的身败名裂的结局会在何时发生?

  答:会在被人重用时发生。

  学不善用之人的隐患一是无自知之明;二是是非不分,刚愎自用。这种人一旦被重用,多以成事不足,败事有余,而走向人生结局。历史中的赵括、马谡、苻坚均为此类人。

  37,学有所成,成于善用知识的人可贵之处表现在哪里?

  答:其可贵之处,不仅表现在先知先觉的灵感却不失谨慎行事的沉稳,深究眼见之利所隐藏的大患,其无论是顺向思维还是逆向思维,小至人的隐私,大至极限的时空,均了然于心。其不仅善于发现问题,更是善于处理解决问题。

  其多以成功者的身份挺立在时空中。

  38,什么样的人是有毅力的人,?

  答:应该做的事情,无论是遇到再大的困难,无论是屡次失败,心不灰,志不减,从不半途而废,浅尝辄止。不做完,不做好誓不罢休。这样的人才是有毅力的人。

  39,什么样的人才是不平凡的,?

答:无论在任何不利环境中,力求做成做好有益于人民,有益于国家的事情,同时来提升自我的人生价值的人,才是不平凡的人。

40,无论是一个时代还是一个国家,接受教育的人,可谓是浩如烟海,而学业所成,大有作为的人却少得凤毛麟角呢?

  答:这是因为,一是能认识到知识价值,并且能重视去获取知识的人,仍居于少数;二是大部分求学者,耐不住求学中的劳苦。古人讲“十年窗下无人问,一举成名天下知。“有的人即使寒窗10年,20年,尚不能一举成名,何况大部分求学者十年寒窗都耐不住,其学业怎么能成功呢?又谈何有所作为呢?这就是学如牛毛,成如麟角的原因。质言之,大部分求学之人皆因志向不恒,勤不克终。不是学业半途而废,就是悠闲终日等待毕业,已达虚名有“证”,这就是有建树,有作为的人,少如麟角之原因。

  41,为什么有些人书读得很少?甚至基本没有读过书,却能取得为众人可望而不可及的成就呢?

  答:这些人善学的素质及感悟能力均超众。如果其能接受过系统的教育,其成就将会更为显赫。这些人读书虽然很少或者没有读过书,肯定是某种客观原因造成的。其主观,一定是酷爱学习,渴望求知的人,他的才智,他的能力,绝对是来自于事事入心而究其因果之理,人人入目察其行为之短长。正是这种无时不学,无地不学,无事不学,无人不学的勤奋善学的素养,成就了他为众人可望而不可及的成就。

  42,对事业有成的人说,其学业与事业存在着何种关系?

  答:其学业是其成就事业的资本,其事业是学业的果实,也就是结果。

  43,读死书,死读书的人,其深感愧疚的是什么?

  答:其人生大多显得平淡,很难找出值得标榜的业绩。其深感愧疚的是,埋没了知识的价值,知识的可增价值的属性在他身上,没有体现出来。

  44,成就事业的资本是什么?

  答:成就事业的资本,不是钱,不是资金,是创业人的真才实学。对于非读书人而言,就是其脚踏实地的务实精神。

  没有真才实学或缺乏脚踏实地的务实精神,再有钱,均为昙花一现之财,最后难免业败而财亡。

  45,中国从隋唐到晚清,1300 年的政治舞台,几乎是被此期间近10万名进士所掌握。这10万名进士均可谓是当时的非常之人。他们相同的经历是什么?

  答:他们相同的经历就是:“十年窗下无人问,一举成名天下知”。

  46,西汉武帝曾言:”盖有非常之功,必待非常之人。“这个”非常之人“,具体而言是什么样的人?

  答:”非常之人“既品德才智,均出类拔萃,超群出众之人。其想是常人想不到,或不敢想;其做,是常人做不到,或不敢做之人。

  47,怎样才能成为非常之人?

  答:只有在青少年时期,能够废寝忘食去勤学,勤习、勤思,心洁一尘不染,学达满腹经纶。然后时刻胸怀祖国。如民不得其利,国不受其益,则头不安枕,心不安席。只有志如此,才如此,德如此,便可谓非常之人。

  48,苦学源于什么?

  答:源于有追求,有志向。

  49,学有大成,成于什么?

  答:成于出众的勤学精神,感悟的天赋及超群的善用知识的能力。

  50,”学而有成“,学到的”才能“,应为谁用。

  答:应为民用、为国用。如宋朝陆游所说的,“一寸赤心惟报国。”

  51,为什么说在高等教育期间的求学态度关乎着一生的走向,要格外珍重呢?

  答:因为步入高等教育学府的学生,所面临的是人生最后一次分档,这期间亦是人生蓝图的绘制期,一旦离开校门步入社会,你在高等学府所绘制的蓝图的底版,就开始逐步显像了,这个显出来的图像,美好不美好,皆取决于你在大学期间所绘制的蓝图的底板美好不美好。

  52,怎样理解学有所成?

  答:就阶段而言:

  对于考取重点高中的学生,可以说其初中阶段的学业有成。次之,可谓是学业欠成。

  对于能去重点大学的学生,可以说其高中阶段的学业有成,次之,可谓是学业欠成。

  对于大学毕业的学生,如果其终身有所作为,有所建树,如有所发明,有所创造,有研发成果,有科研成果,可以说其终生学业有成。次之,只能说其终身学业欠成,而遗憾终生。

  53,学业有成源于什么?

  答:学业有成源于勤学。

  54,勤奋求学源于什么?

  答:源于为实现心中的志向。这就是古人所说的,不患才不及,而患志不立。

  55,古人云,“不鸣则已,一鸣惊人。”这一鸣惊人是怎么来的?

  答:是在不鸣时的勤奋苦读中取得的。

  56,最明智的人体现在哪个方面?

  答:最明智的人体现在有自知之明。尤其对自己短处最清楚。

  57,“腹有诗书气自华”中的“诗书”、“气”、“华”三个词各为何意?

  答:“诗书”意为,知识学问;“气”意为气质,“华”意为有光彩。

  58,“奇才未尝不读书,读书未必皆奇才。”解释句中“未尝”、“未必”各谓何意?

  答:“未尝”义为“没有曾经”、“未必”义为“不一定”。

  59,“小子读书不用心,不知书中有黄金。”句中“用”与“中有黄金”各谓何意?

  答:“用”义为“专”;“书中有黄金”,义为书中的知识,比黄金还贵重。

  60,“凡人之智,能见已然,不能见将烈。”句中,“凡人”,前“见”;后“见”;“然”各为何意?

  答:“凡人”义为书没读好的一般人;前“见”义为看见;后“见”义为预见;“然”义为“事情”。

 

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